每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成之后是否能够继续保持艺术家的灵性。
再美好事物也总有阴影，是否能正确的权衡利弊是非常重要的。我们无法面对一切都能用平静的心情去对待，但我们能控制的是，当我们平静下来之后又当用如何的心态来面对。
“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活那？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，就像星星一样的明亮。
在战场上，任何一个英明的将帅都离不开具有顽强作战能力、能够迅速准确地执行命令的军队。在时间决定成败的互联网时代，企业也是一样，任何正确的决策是否能为企业带来优势，最终还是取决于整个团队的执行效率。
恰恰相反，她对他们体贴入微，常为他们操心，挂念他们是否能吃到足够味佳可口，富有营养的食品。
取悦于人并不困难，问题只是你是否能够了解别人的喜恶心理。
是否能对粗鲁者保持耐心，这是检验良好礼貌的标准。
是否能成为墓地里最富有的人，对我而言无足轻重。重要的是，当我晚上睡觉时，我可以说：我们今天完成了一些美妙的事。
实践正明，一个人的成功并不取决于他的天赋已有的地位、财力、最关键的还是取决于他是否能不断地多方面战胜自我。
生活中，衡量成功与否的最好标准并不是你挣了多少钱，而是你是否能过上你想过的生活。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！汪国真
一个人的价值不在于他现在的水平有多高，而是在于他是否能在生活中不停顿地前进。
迈开脚步，再长的路也不在话下；停滞不前，再短的路也难以到达。行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。
宗教一定是在人的苦难达于极点之时产生的；它必须靠人的鲜血而生存；于是，不管它是否能给人带来幸福，人的旅程都将在完满的欢乐中终结。
衡量一个人是否成熟的唯一标准就是看他是否能承担责任。
我不去多想是否能够成功，既然选择了那块绿洲，便不再瞻前顾后！
教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影！汪国真
自以为是时，看自己是否能让风驻步。
你知道你是这次劳动力中唯一的学生守卫。作为唯一的学生是你的特权，我不知道你是否能不负众望？
我不去想是否能够成功。
或许你眼下的优势来自某项技术或产品。但你的员工决定了你是否能开发出下一个成功的技术或产品。
猪是否能快乐得象人，我们不知道；但是人容易满足得象猪，我们是常看见的。
成长的路上充满了荆棘，看你是否能走下去。
在我看来一个男人是不是爷们不在于他自己如何的贫贱不能移，而在于是否能够让他在乎的人能够过得更好一点，如果需要付出代价，牺牲他的一些东西，也是值得的。
人们都说老师是园丁，我们是花朵，我们在老师的浇灌呵护下健康茁壮的成长，不管这颗种子将来是否能丰收，园丁都会竭尽所能的给他营养，给他水分，给他氧气，给他所有他需要的……
行路不仅仅在于快慢，还在于是否能够持续；前进不仅仅在于速度，更在于能否保持正确方向。
把交易的对象都看成自己的亲人。是否能得到顾客的支持，决定商店的兴衰。
大海是宽容的，它宽容着一切伤害过它的人。人与它相比，不知会不会自惭呢一位母亲说：“真正的原谅别人等于真正的爱了自己。”我不知道它是否能说明这一切，但它至少可以说明宽容是美好的。
每个人都平等地享有脱颖而出的机会，就看今天的你，是否能像那个工程师这个世界上，没有谁能够阻挡你脱颖而出，除了你自己。