撒谎者可能用词混淆，声音轻，而且句子结构和语法的使用也相当混乱。简而言之，他语焉不详不知所云。
短期精炼串讲，强化初高中英语语法，使学生能系统的掌握大纲要求的语法要点，迅速提升考试成绩。
英语条件式在传统语法里是从真实值和逻辑的角度去分类研究的，在语用学里则是从言语行为、言语元表征的角度来加以研究。
关于汉语被动句的第二语言习得研究，现有的研究主要是关于被动句的语法形式的习得，关于被动句语用功能的习得还不多见。
在思想缜密性中，记忆力发达的修女比那些有病症者得分高出百分之二十，但在语法分数中，这两者却没有差别。
如文中有词汇、语法错误或不地道用法，望路过的朋友不吝赐教，在此谢过先。
邻居的同学口口声声说学语法，却不动手去练，想学好语法谈何容易！
本文旨在证明领属框架及其语法体现关系的概括性和共享性。
作家的这种赋予主要表现在：回到语言的原意中去，在语音上开掘情感要素，在词汇上推陈出新，在语法上不落窠臼等各个方面。
她表示，她的团队注意到非英语母语人士在几个方面改变着标准英语语法。
他一再重复的错误在于对语法的一知半解。
有时，行文并没有语法错误，但你会觉得并不是很地道。
别和别人比，和自己比就行了，天知道你每天进步一点，你一年会是什么样子？十年会是什么样子。只是你能不能坚持每天进步一点。想学英语？你只需要每天记住一个单词，一个语法就行了。十年时间你似乎可以当专家了。
它们可能没有动词、名词和过去分词，但是鸟类挑战只有人类演化出语法规则这一观念。
西方重视语言，重视语法。中国人不重视，觉得语言之前的东西像内心的体验、感觉、情感最重要，那些东西是不可言说的。西方哲学家当然也有这种倾向，认为不可言说的东西是很重要的，但他们毕竟把可以言说的东西规范化了。
本文是晋语区昔阳方言描写语法的一部分，主要从词法方面描写和分析昔阳方言中较有特色的语法现象。
它的结构形式既有民族色彩的惯用特点，又有相当灵活的分析性，正如汉语一样，并非处处受其语法一板一眼机械地限制住。
抛弃所有文学、语法和章法的限制。
韩国语是黏着语，所以主要依靠语尾和助词等来表现语法关系。
说来可悲，这个调查项目的结果大多是些低级的发现：事实性的错误、拼写错误、语法错误以及很多令人挠头的困惑：读者究竟想要什么呢？
要把几种相近但又有所区别的语法现象划分清楚。
许多实例证明，背诵是学习外语的终南捷径，因为背诵能将单词、语法、语感、造句、习惯用法、文化背景、习惯思维甚至翻译一网打尽。
考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
经常使用字典和语法指南。随身携带一本小英文字典，当你看到一个新字时就去查阅它，想想这个字，然后去用它，在你的心中，在一个句子里。
爱情的数学，没有奇偶交替，只有成双成对；爱情的力学，没有正负相抵，只有万有引力；爱情的语法，没有第三人称，只有我和你。七夕节，真爱最无敌！
我希望本文能帮助一些读者走出自己熟悉的安乐窝，了解一点新的语法和编程范型。
外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。
长期以来我们仅仅关注对被动句语法形式的教学，却忽视了它独特的语用功能。
英语时态在语法书籍里均辟专章论述,然而,在关于英汉翻译的书籍中却很少论述时态的处理方法.
忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。