现在新诗人似乎对语言就没有敏感，只能从外国诗、从文言文里去剽窃，并且画虎不成，自然很少有值得一看的了。
介绍了文言文中形容词的一般用法，着重分析了形容词活用及使动、意动等特殊用法。
现在有些新诗人对语言没有敏感,写不出好诗,从外国诗、从文言文里去剽窃,仍然画虎不成,自然很少有值得一看的了。
从教学角度谈谈今古语言的衔接与脱节是必要的，这将主要集中在文言文知识点的倒装句的翻译方式、词类活用、虚词的翻译方式等方面。
对于汉字的传承,彭泽润建议,要加强对活着的汉语、汉字、拼音以及通用语言文字法的重视和保护,而不是去学个别高考考生用文言文、甲骨文写作文。
翻译了成一大段文言文意思才加我们小组一分。
男友与女友比赛背诵文言文，约定谁要背不上来，就挨一脚。男友背《黔之驴》，背到“驴不胜怒”故意停下。女友踢他一脚，他接着又背：驴不胜怒，蹄之。
我们俩用文言文对话，还笑那曹操贪慕着小乔。许嵩
骈体作为一种语体，与散体并列，自晋代定体成式开始，便在公文写作领域长盛不衰，直至文言文的消亡而最终消失。
汉字方面,正体字与俗体字(近似于今简体字)并用;文体上,文言文与白话文共生。
学习文言文,只是囫囵吞枣地死记硬背不是好办法,只有逐字逐句地品味消化吸收,才能真正学好。
文言文教学一直是初中语文教学的难点，存在着文言文难教、难学的问题。
现在某些新诗人似乎对语言就没有敏感,只能从外国诗、从文言文里去剽窃,并且画虎不成,自然很少有值得一看的了。
1920年,他促成教育部改定小学的“国文科”为“国语科”,以白话文取代文言文,废除小学“读经”。文言文造句
1920年，北洋政府颁布第一个废除文言文、采用国语的法令，从此，言文一致、国语统一。与此相对的是，“之乎者也”远离教科书、远离口头语，取而代之的是“滴、咯、啥、哈、呀、耶”……
具备浅易文言文的阅读能力是对高中生的一个要求。
因此，在保障语体文作为现在语文教学主体的前提下，也要重视文言文的教学。
一读起文言文,他就有如堕烟海的感觉。
一道题目为翻译文言文《疑邻盗斧》,一道是作文题,《青松赞》和《攻书莫畏难》两题目任选。
从欣赏瓯剧和瓯窑、讲解传统礼仪和现代礼仪,到给孩子们讲解文言文背后的深刻含义,别样的课堂,让留守儿童了解传统的中华文化、国学经典。
训诂学对中学语文字词教学特别是文言文字词教学有重要指导作用。
现代中国终结了深受孔子思想影响的帝国文官考试制度，消灭了帝国政权本身，还对他使用的文言文加以批判。
很多教师和研究者都意识到文言文教学改革势在必行，但如何“改”才能突破现状，找到正确的出路，我们仍在探索中。
可是对一个车轮师父而言，这些之乎者也的文言文是太深而难懂的。
中国哲学家和外交家。在担任哲学教授期间，他大力推广白话文学以取代文言文。
等中国强大了，也让老外考中文四六级。四级作文格式都是文言文，要求用毛笔写。六级作文发每人一把刀、一个龟壳，刻甲骨文！
初中的学生能够读懂浅显的文言文。
读文言文和写白话文不是风马牛不相及的两件事,而是关系紧密。
用文言文写就的九章算术缺乏实用性。
这篇文言文,我看了几遍都不懂,经老师条分缕析地讲解后,才完全明白了。